Målet med sikkerhetsopplæring er å øke deltakernes kunnskap slik at de kan arbeide trygt. Hvis sikkerhetsopplæringen ikke når det nivået den skal være, kan det lett bli en tidssløsende aktivitet. Det er bare å krysse av i boksen, men det skaper faktisk ikke en tryggere arbeidsplass.
Hvordan etablerer og tilbyr vi bedre sikkerhetsopplæring? Et godt utgangspunkt er å vurdere fire prinsipper: Vi må lære bort de riktige tingene på riktig måte og med de riktige menneskene, og sjekke om det fungerer.
Lenge før sikkerhetsinstruktøren åpner PowerPoint® og begynner å lage lysbilder, må han eller hun først vurdere hva som må læres bort. To spørsmål avgjør hvilken informasjon instruktøren skal lære bort: For det første, hva trenger publikum å vite? For det andre, hva vet de allerede? Opplæringen bør være basert på gapet mellom disse to svarene. For eksempel må vedlikeholdsteamet vite hvordan de skal låse og merke en nyinstallert komprimator før de utfører arbeid. De forstår allerede selskapetslockout/tagout (LOTO)policy, sikkerhetsprinsippene bakLOTOog utstyrsspesifikke prosedyrer for annet utstyr i anlegget. Selv om det kan være ønskelig å inkludere en gjennomgang av alt omLOTOI denne opplæringen kan det være mer vellykket å kun gi opplæring på nyinstallerte komprimatorer. Husk at flere ord og mer informasjon ikke nødvendigvis betyr mer kunnskap.
Deretter bør du vurdere den beste måten å tilby opplæring på. Virtuell læring i sanntid, nettkurs og ansikt-til-ansikt-læring har alle fordeler og begrensninger. Ulike temaer er egnet for ulike metoder. Vurder ikke bare forelesninger, men også grupper, gruppediskusjoner, rollespill, idémyldring, praktisk praksis og casestudier. Voksne lærer på forskjellige måter, og det å vite når det er best å bruke ulike metoder vil gjøre opplæringen bedre.
Voksne elever trenger at erfaringen deres blir anerkjent og respektert. I sikkerhetsopplæring kan dette være en stor fordel. Vurder å la veteraner hjelpe til med utvikling, og ja, til og med gi spesifikk sikkerhetsrelatert opplæring. Personer med lang erfaring i prosesser eller oppgaver kan påvirke reglene og kan bidra til å få støtte fra nye ansatte. I tillegg kan disse veteranene lære mer gjennom undervisning.
Husk at sikkerhetsopplæring er til for at folk skal lære og endre sin atferd. Etter sikkerhetsopplæringen må organisasjonen avgjøre om dette har skjedd. Kunnskap kan kontrolleres ved hjelp av fortester og ettertester. Endringer i atferd kan vurderes ved observasjon.
Hvis sikkerhetsopplæring lærer de riktige tingene på riktig måte og med de riktige menneskene, og vi bekrefter at den er effektiv, har den utnyttet tiden godt og forbedret sikkerheten.
HMS blir ofte sett på av noen arbeidere og ledere som bare en avkrysningsboks på listen over introduksjonsopplæring. Som vi alle vet, er sannheten en helt annen.
Publisert: 28. august 2021
